Sugerencias para enseñar
Contenido
Referencia. Preparación del curso. La primera
clase. Facilitar la discusión.
Las clases.
Referencia...
Desde el punto de vista del autor:
· Lo importante es el aprendizaje, más que la enseñanza. Esto es, la efectividad de la enseñanza está en los logros del estudiante. En lo que pasa en su mente. Estas mentes no se inician en blanco. Los estudiantes tienen expectativas, experiencias y formas de interpretar el conocimiento que se le presenta. La tarea del profesor es ayudarlos a que desarrollen representaciones mentales de lo que se les enseña, que les sirva de base para posteriores aprendizajes, reflexiones, y uso.
· Los instructores pueden equivocarse. Si lo hacen a menudo, no deben enseñar. Si nunca ocurre, son unos privilegiados.
· Las clases son impredecibles. Frustrantes o fascinantes. No hay que desalentarse si algunos estudiantes no aprecian la enseñanza, pues otros lo harán todo el tiempo...
Preparación del curso
La tarea de enseñar no comienza con el primer día de clases. Hay que prepararse bien para reunirse con los estudiantes. Estas son las tareas previas que recomienda el autor...
La primera clase
El primer encuentro suele producir emoción y ansiedad tanto para los alumnos como para el profesor. Sin embargo, una buena preparación y claridad en los propósitos del curso, ayudarán a disminuir la tensión. Las siguientes recomendaciones al profesor, harán este encuentro más grato...
Facilitar la discusión...
El principal método de aprendizaje activo es la discusión. Si bien es de mayor facilidad y efectividad para pequeños grupos, también puede organizarse en grupos mayores. Las técnicas de discusión tienen las siguientes ventajas.
· Los estudiantes aprenden a pensar sobre la materia en discusión.
· Aprenden a evaluar la lógica de las posiciones suyas y de sus compañeros...
Las clases
Es seguramente el método más antiguo de enseñanza. Combina la capacidad del profesor para aprender, escribir, producir, actuar, entretener y enseñar contribuyendo al aprendizaje de sus alumnos. Las clases resisten aún con la aparición y empleo de la radio, la televisión, las computadoras y otros medios. Persisten las clases como método preferido de enseñanza, aún cuando algunos estudios señalan que en términos de motivaciones, retenciones en memoria, cambios de actitud o aún en solución de problemas, las diferencias favorecen a los métodos de discusión. O reconociendo que la lectura de material impreso tiene usos más versátiles (se emplean a voluntad y en el orden que el estudiante desee)...
De la enseñanza del dibujo técnico. Del estilo del texto científico.